LA CARTE
SOMMAIRE
CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION — BTS 2027
GUIDE POUR L'ENSEIGNANT
Logique d'ensemble du guide (préambule)
PREMIÈRE PARTIE — L'ÉPREUVE ÉCRITE
1.1 Les essentiels (nature, compétences, 5 exigences officielles)
1.2 Outils pour les étudiants (analyse, essai, expressions utiles)
1.3 Ce que produit un étudiant performant (grille implicite)
1.4 Mise en œuvre (difficultés, organisation, conseils)
DEUXIÈME PARTIE — LE THÈME ANNUEL : « LE VRAI DU FAUX »
2.1 Problématique officielle (texte intégral du B.O.)
2.2 Mots-clés
2.3 Expressions utiles
2.4 Axes de la problématique (4 axes)
2.5 Bibliographie indicative
TROISIÈME PARTIE — EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE DES CORPUS
Matrice des compétences méthodologiques
Axe I — L'illusion artistique : Valeur esthétique et cognitive du faux dans l'art
- Corpus 1.1 — Trompe l'œil : Illusion et valeur artistique : du trompe-l'œil à la critique du regard (Diderot, Pline, Arcimboldo)
- Corpus 1.2 — Fiction narrative : La fiction comme expérience du vrai (Zola, Shakespeare, Flaubert)
- Corpus 1.3 — Enchâssement narratif : Les histoires dans l'histoire : le pouvoir des récits enchâssés (Mille et Une Nuits, Calderón, Diderot)
Axe II — Mystification médiatique : Défis technologiques et médiatiques (post-vérité, IA, désinformation)
- Corpus 2.1 — Séduction collective : La rumeur, la foi et l'opinion : pourquoi croit-on sans preuve ? (Zola, Molière, Maupassant)
- Corpus 2.2 — Sophisme : Manipulation rhétorique et médiatique : l'art de faire croire le faux vrai (Swift, Twain, Tarde)
- Corpus 2.3 — Contestation républicaine : Manipulation politique et réalités alternatives : qui détient la vérité ? (Zola, Hugo, Bernanos)
Axe III — Faux-semblants : Simulacres, copies et authenticité : les usages sociaux du faux
- Corpus 3.1 — Imposture : Faux objets, fausse monnaie, identité volée : le vrai derrière une apparence (Eudel, Baudelaire, Balzac)
- Corpus 3.2 — Hypocrisie : Tartuffe, Rastignac et l'électeur : trois visages du mensonge social (Molière, Balzac, Mirbeau)
- Corpus 3.3 — Artifice : Paraître et restaurer : quand l'artifice façonne le monde social et monumental (Balzac, Viollet-le-Duc)
Axe IV — Métamorphose : Éthique de la création et rôle formateur du faux artistique
- Corpus 4.1 — Pastiche : Fondements théoriques de l'imitation : imitation féconde vs plagiat (Horace, Diderot, La Fontaine)
- Corpus 4.2 — Masque : Personnages du mensonge et du double : imposture, mythomanie, identité troublée (Corneille, Lamartine, Montaigne)
- Corpus 4.3 — Miroir critique : Vertus formatrices du faux artistique : le plagiat dépassé, l'illusion maîtrisée, la lucidité critique (Cervantès, Parrhasios, Baudelaire)
SUJETS D'ÉPREUVE
- Sujet n°1 — Mystification et trompe-l'œil en littérature (Balzac, Poe, Diderot)
- Sujet n°2 — Éducation aux médias, détection du faux et lucidité critique (Eudel, Dewey, synthèse IA)
MÉTHODOLOGIE — GUIDE DE L'ENSEIGNANT
L'essentiel du guide
- Partie 1 — La matrice pédagogique
- Partie 2 — La méthode des trois couleurs
- Partie 3 — Application à l'analyse d'un texte argumentatif
- Partie 4 — Adaptation à d'autres genres (récit, poème, chanson, image)
- Partie 5 — Application à l'analyse d'un ou plusieurs extraits pour répondre à une question
- Partie 6 — Rédaction de l'essai